Pensieri, parole, opere, e soprattutto omissioni (Mi piace l’ordine, ma non sono praticante)
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16.2.18
Pixel art e coding
Grazie al maestro Alberto Piccini per la segnalazione e la recensione sul suo sito di questa piattaforma adatta ai più piccoli, per iniziare percorsi coding e pixel art.
Per giocare
(dopo una registrazione gratuita): https://www.zaplycode.it/
1.2.16
26.1.16
Seguire un MOOC
Da alcuni anni anche in Italia si è iniziato a parlare di MOOC.
Si tratta di un acronimo che sta a indicare Massive Open Online Course cioè corsi di formazione online, aperti e rivolti ad un gran numero di utenti. Nascono come idea dalle Università americane e in particolare da alcuni studiosi del connettivismo, una nuova teoria dell’apprendimento che enfatizza il ruolo del discente nella dinamica della conoscenza e la sua capacità di stabilire connessioni e reti tra le conoscenze, le conoscenze e le esperienze, le conoscenze e le relazioni.
Questa breve presentazione per dire che ora sto seguendo questo MOOC dedicato al pensiero computazionale, al coding insomma.
Ecco alcune frasi estrapolate dalla descrizione del corso che ne fa l'autore:
"Veniamo al metodo. Questo corso non è concepito per introdurre metodi e concetti che in qualche futuro potranno esservi utili in classe, ma per aiutarvi ad organizzare attività di coding in classe direttamente durante il MOOC. La maggior parte delle lezioni di questo MOOC sono appuntamenti in diretta streaming che potrete seguire in classe con gli alunni, mettendovi in gioco insieme a loro. Non occorre che abbiate dimestichezza con l’informatica, le attività proposte sono intuitive e divertenti e nei video farò del mio meglio per darvi spunti di riflessione ulteriori. Se non riuscirete ad organizzarvi per seguire le lezioni in diretta potrete sempre riusarle successivamente."
"Così creeremo su questa piattaforma una comunità di apprendimento fatta di insegnanti, ciascuno con la propria classe. Starà a me certificare i vostri progressi, mentre voi certificherete quelli dei vostri alunni. Al termine del MOOC tanto voi quanto i vostri alunni avrete acquisito competenze certificate per le quali alcuni atenei italiani, tra i quali l'Università di Urbino, riconoscono un credito formativo universitario."
"La frequenza del corso e il superamento delle prove in itinere saranno certificati."
Tutto gratuito, da seguire in diretta streaming o quando si vuole ( i video non verranno eliminati). solo i compiti hanno una scadenza.
http://platform.europeanmoocs.eu/course_coding_in_your_classroom_now
31.1.15
Dschola per Scratch
Belle e utili guide preparate dal gruppo Dschola su Scratch
per studenti: https://upload.wikimedia.org/wikibooks/it/4/4b/Diderot_2014_Guida_Studenti.pdf
per docenti: https://upload.wikimedia.org/wikibooks/it/0/0a/Diderot_2014_Guida_docenti.pdf
13.1.15
Blocky Games
L'ho visto sul sito de Il maestro Roberto ma lo voglio inserire anche qui per ricordarmelo.
Dopo aver fatto in classe alcuni livelli sul sito programmailfuturo mi sono accorta che le prove si facevano un po' troppo complesse per una seconda, qui invece mi sembra che siano più accessibili.
https://blockly-games.appspot.com/
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1.10.14
Programmare a scuola
Partendo da un’esperienza di successo avviata negli USA che ha visto lo scorso anno la partecipazione di circa 40 milioni di studenti e insegnanti di tutto il mondo, l’Italia sarà uno dei Paesi a sperimentare l’introduzione strutturale nelle scuole dei concetti di base dell’informatica attraverso la programmazione (coding ), usando strumenti di facile utilizzo e che non richiedono un’abilità avanzata nell’uso del computer.
Il MIUR, in collaborazione con il CINI, rende disponibili alle scuole mediante questo sito una serie di lezioni interattive e non, che ogni istituzione scolastica potrà utilizzare compatibilmente con le proprie esigenze e la propria organizzazione didattica. Leggi la circolare MIUR.
Gli strumenti disponibili sono di elevata qualità didattica e scientifica, progettati e realizzati in modo da renderli utilizzabili in classe da parte di insegnanti di qualunque materia. Non è necessaria alcuna particolare abilità tecnica né alcuna preparazione scientifica. Il materiale didattico può essere fruito con successo da tutti i livelli di scuole.
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